ひとり言

　　　P1　P2　P3

　　　２００２年大晦日猪木ボンバイエ見ましたか。
　　　　　　　すごかった。どの闘いも小学生のように相手の上に乗り、顔面を
　　　　　　シバキるまくる。このスタイルこそ闘いの原点だ、スタンヂングで
　　　　　　キック，パンチ、、、こんなスタイルが闘いだと思っていた人には期待
　　　　　　はずれだったろうが、
　　　　　　　本当の殺し合いはたぶんこんな様子なのだろう。レフリーがいなけ
　　　　　　れば下敷きの人は殴り殺されるのだ。
　　　　　　　ボブサップ戦はすごかった。
　　　　　　ゴングがなるや否やサップはレスラーの上に馬乗りになり顔面を殴る
　　　　　　サンドバック状態のレスラーの顔面は見る見る間に腫れあがる。サップ
　　　　　　は殴り続ける。
　　　　　　　高々と上げた手をナタを振りおろすようにレスラーの顔面にヒットした。
　　　　　　バキッ！
　　　　　　　腫れた上に容赦なくサップが機械的に打つ、レスラーの目が腫れて
　　　　　　フサガッタ。
　　　　　　　それでもサップは上から殴り，たんこぶを裂き，血を噴出させた。
　　　　　　このままだと死んでしまう。
　　　　　　　誰もが思ったにちがいない。その時、サップはレスラーの腕を取り関節技
　　　　　　でギブアップさせた。
　　　　　　　レスラーが立ち上がり挨拶をしている顔を見ると痛痛しい。
　　　　　　翌日、元旦なのに気の毒でしょうがない。レスラーの一方的に殴られた顔を
　　　　　　見ているとリンチにあった子供たちの顔がダブり、わが子のデスマスクを思い
　　　　　　だしてしまった。
　　　　　　　　アントニオ猪木がレスラーに駆け寄り彼に深く頭を下げた。
　　　　　　　言葉を投げかけていたがいつも弟子達に言うのとは違うものでアントニオ
　　　　　　猪木がお礼を言っているように見えた。
　　　　　　　　ボブサップは凄いが私はレスラーに大和魂を見せられた。　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ある人の言葉・・・・・　　　
　　　「お前達は自分の息子が良い子とばかり思い込んで
　　　　いるが康政は悪い仲間と行動を共にしていたと言う
　　　　噂がある　もっと調べないとこの事件の事　わからんぞ」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・・・・・・・・・・・・・・
　　　　
　　　倒錯の学校
　　　真剣に生きた中学生に勇気で答えた大人はいなかった
　　　　
　　　　城東中学１年生時代
　　　　城東中学校軟式野球部は部員も少なく大会にも出場できない弱小チーム
　　　　でしたが康政が入学する年度に高校野球の名門校でコーチを務めていた
　　　　社会科の先生が就任されるという情報が入りました。学校に通い出してま
　　　　もなく　監督は他の先生が就任しているとのことで　元興紀相互銀行で破
　　　　綻した行員で教員資格を持っていないのですが　本人が智弁学園野球部
　　　　と甲子園ボーイ　シニアリーグの監督といった実績が評価されたのでしょう
　　　　体育の教諭として野球部の監督についたのを知りました。康政は智弁の活
　　　　躍をテレビで見ていましたので　大喜びでした。学校では康政の事を上級
　　　　生も同級生も丸谷君とクンずけで呼んでくれると上機嫌で　これも小学校
　　　　時代の所属したチームが強い名門であった由縁で　お山の大将でした。
　　　　野球に対する姿勢は真面目で昼休みは１人でグランドの草むしり　石拾い
　　　　トンボ　ボールひろい　（１日に数個紛失していた様子です）を行い部活にお
　　　　いて監督にプロ的な技術を教えてもらいアウトサイドインとか言いながら家
　　　　の前の皐月の植え込みの壁の前に立ち　植え込みとの間数十センチメートル
　　　　をあけ夜中まで素振りを続けていました。春の大会を終え夏の大会に向かっ
　　　　て監督が２年生、１年生を前に言いました。
　　　　「次の試合のメンバーは休まず真面目に来た者をレギュラーにする」康政は
　　　　目標ができたのでしょう１年生のくせに　レギュラーを取ると必死にボールに
　　　　くらいついていました。
　　　　夏休みに入り大会前日レギュラーが発表されました　康政の名はありません。
　　　　補欠です。レギュラーは練習に１回も出ず試合が近くなってからチョコット出て
　　　　来た要領のいい奴らが選出されているのです。康政は約束が違うと不条理な
　　　　現実に対応できずにいました。親として康政の事を思うと　監督の男気のなさ
　　　　に怒りました。康政のためには補欠に甘んじて負け犬にならしてはいけない
　　　　何とか男として真摯な態度で監督に対応し　それを廻りの人が見て受け止めさ
　　　　せなければという使命にかられました。
　　　　試合前日
　　　　父　「康政　お前補欠でもいいのか？」
　　　　康政「うん、ベンチへ入れるし　出してもらえるかもしれん」
　　　　父　「・・・・・・」「お前　野球好きか？」
　　　　康政「うん、野球に関係あるもんやったら　球拾いでもいい」
　　　　父　「お前　大きくなったら何したいんや？」
　　　　康政「できれば　野球に携わる事　一生」
　　　　父　「そんな事　あかん。先生　見てみろ　甲子園出ても中学校の先生になりか
　　　　　　　　ねてるぞ　先輩達見てみろ大部分の人　野球してない　野球で生きられる
　　　　　　　　のはほんの１握りの人や」
　　　康政「うん・・・」
　　　父　「康政　監督にたいして怒れ」
　　　　　　「お父さん　先生や　先生の言う事は絶対や」
　　　　　　「しかし、お父さんの見た限りでは　康政が正しい誰が見てもな。今日のような
　　　　　　　事で　みんな野球から去っていくんや　どうや　自転車の選手にならんか？」
　　　康政「いやや、そんなもん　お父さんに付いて行ったら腰痛くなるし　絶対いやや　
　　　　　　　野球がいい」
　　　父　「そうか　野球がいいんか」
　　　　　「康政　お父さん思うけど　監督がチームメイトだったら
　　　　　どう思う？」
　　　康政「ケンカする」
　　　父　「そうやろ、腹立つやろ　それでいいんや　例え先生でも関係ない　コネクション
　　　　　　　で教師になる奴に負けるな　ケンカこうたれ」
　　　康政「かなえへんわ」
　　　　父　「男は負けるな　解っててもケンカするときある自分が正しいと思えば　どこま
　　　　　　　でも通せ」
　　　康政「うん」
　　　父　「同級生には悪いけど　野球部　退部しろ　お父さんが全力で監督を退部させて
　　　　　　やる」
　　　康政は学校で退部を告げたのでしょう　家に先生から電話がありました。監督は野球
　　　は上級生が優先するというのが理由でした　しかし　康政は練習休んでばかりいる
　　　しかも同級生が選ばれている選考方法に文句があったのです。
　　　監督「丸谷さんですか　丸谷君退部すると言うんですよ」
　　　父　「そうですか、本人の思い通りにさせてやって下さい」
　　　監督「・・・・・・・・はい」
　　　康政は家で夕食を食べながら　教官室で先生はバツ悪そうに
　　　もう１人の先生が色々話していたなどと　状況を話しました。
　　　
　　　バレー部入部
　　　体育館では１歳年上の姉が卓球で活躍しており友達がバレーボールのキャプテン
　　　と言う事で部員の少ない男子部へ入部したのです。私と姉の進めでバレーボール
　　　を見学に行きました。とてもイヤそうでかわいそうでしたが小学生の頃から外野手
　　　の康政はバレーボールの選手の動作が苦手でトス　パス　レシーブが役立つと
　　　と思ったのが理由としてあげられます。と同時に瞬時の判断を身に付けたからであ
　　　ります　しかし、このクラブも教頭の目の届かない所で康政を部室の外で見張り
　　　をさせ　上級生は部室の中でとんでもない事を楽しんでいると言うのです
　　　この事が　原因で　バレー部が休部になったのかはわかりませんが部員は　いなく
　　　なりました。
　　　
　　　康政「お父さん、キャチャーボールやってよ　キャチャボーやぞ」
　　　康政が２年生になる春休み野球部の監督が加太中学へ赴任すると情報がありま
　　　した。中学で最初の戦いでした。康政は自身を得たようです。　　　　
　　　監督と廊下ですれ違い「チワー」と言った時や体育の授業中　康政が先生の目を
　　　正視すると監督は顔を見ないというのです。つまり康政をさけています。　これは
　　　体育の成績にも現れて康政が体育の時間で陸上競技のハードルでハードルと
　　　ハードルの間を３歩間で走り抜けることが唯一できていたのですが五段階中４
　　　しかくれていませんでしたが　バレーボールでは５段階中５文句無しでした。
　　　担任はこのことをほめられたいましたが私には当然の事で康政の日々精進の結果
　　　を正直に評価してもらえた事だと思いました。野球小僧の教師にはバレーボールの
　　　パスやアタックはすぐにはできないでしょう。

　　　再び野球
　　　２年生になり前の監督が去り新任が来ました。
　　　１年間野球を通して友達ができ彼らの誘いもありバレー部の休部を理由に野球部に
　　　入部致しました。バレー部の顧問は新学年になれは復活すると止めましたが本人は
　　　ここがチャンスとばかり職員室にかけこみ１時間もねばって　先生達を説得したそうです。
　　　
　　康政「野球部に入りたいので　バレー部の退部届と野球部の入部届けをください」
　　教頭「バレー部は休部しているが　１年生が入ってくれば復活しますから　それを待って
　　　　　　からでもいいのではないですか」
　　康政「僕はバレーよりも　野球がしたいのです」
　　教頭「勝手な事はいけない　君は一度　野球部を退部している本校は再入部は認めていない」
　　康政「バレー部は　人数もいない」
　　教頭「もう少し　待てば私が試合できるようにするから　それまで我慢できないか」
　　康政「先のわからないことは　今から待てないし　今日は野球部の練習に行くといいました。」
　　教頭「それはいけない　クラブ活動のスポーツ保険の手続きをしていないので　今日はだめ
　　　　　　です」
　　康政「保険の心配はありません。家の人が　保険に入っていますからケガをしても　大丈夫です」
　　教頭「お父さんは　知っているんですか　聞いてもいいですか」
　　康政「はい」
　　教頭「もしもし　お父さんですか　丸谷君が職員室に来て　バレー部を退部すると言っているん
　　　　　ですが・・・」
　　父　「子供のいう通りにしてやってください」
　　
　　康政は新任の監督と選手との対立があったにも関わらず　練習のある日は楽しそうに帰って
　　きました。が　唯一言っていたのは新監督は子供達だけで練習をすると休部にし　学校のグラ
　　ンドから締め出し（グランドで野球をできなくし）選手達は小学校のグランドを借りて練習し
　　子供達なりに相談し練習試合もとってくれない状態で３年生を迎え強敵チーム相手に最高の
　　ゲームを私達親に見せてくれました。試合の結果は敗れましたがその夜　康政に言いました。
　　「今日はナイスゲームやったぞ！よく今日まで嫌な奴もあったけど辛抱したな立派やったな
　　　言う事ないわ。そやけど　もう野球やめとけ　こんなもんやぞ　自転車せんか？」
　　康政「イヤ　絶対いや」　　　　　　丸谷　光生（康政の父　書）
　　　　　
　　　　　　　
　　　　こんな事もありました。　　　
　　　私（康政の父）が康政について　あの時　あの言葉が人生を変えたと後悔しています。　
　　　　康政は野球部に入部していました。もちろん軟式です部員は康政とＫ君Ｏ君Ｈ君Ｎ君
　　　　Ｋ君と１年生数人で構成するものです。部員が少なく日と１人でも退部されては大会に
　　　　出場不可能です。康政は試合を行うため各部員の親睦に努めていました。
　　　　私が彼の将来のためにもチームワークというものを学ばせようと仲良くしろと言ったの
　　　　が原因です。私としては　ごく普通の学生として感じていましたが学級担任が「悪い方に
　　　　流されている」と指摘を受ける程　悪評達で　その事を尋ねると康政は「お父さん　〜は
　　　　良い奴や」と言い返してきたのです。この時　私は康政も男のつきあいができる友達が
　　　　できたのかと嬉しく思いました。
　　　　　　（マスコットバット事件）
　　　　中学２年生の夏の事です
　　　　野球監督と対立していた部員は少しでも自分達の方に向いてもらおうと考えたことですが
　　　　康政と新２年生が部室の掃除を終えた床に水をまき談笑していた時「ア〜ッ」と声が
　　　　聞こえたＮ君の方を見ると監督のノックバットが折れたそうです。Ｎ君が溝の間に入れ
　　　　その上に乗っていると折れたそうです。翌日の練習時監督がシートノックをする時　ノック
　　　　バットを手にして「誰が犯人や！」と言ったのですが　勿論選手は黙ったままＮ君を売る者
　　　　はいませんでした。結果　夏休みは父兄達の願い出も空しく練習は休み。
　　　　監督が予定していた学校でのキャンプも中止になってしまった。夜　康政と風呂で話をした
　　　　時「お父さん　今日ねＮ君が先生のノックバット新品のやつ　折ったんや」と話してくれました。
　　　　私は「康政　男やったらＮの名は人に言うたらあかん。かばえ　それがチームワーク言うもんや」
　　　　この言葉を康政は正直に受け止めたらしく　その後友達の不祥事のことは口にしませんでした。
　　　　思い返せば　変な男気を強制したため　康政は忠実に　この約束を守ったのです。冬の総長練習
　　　　といって　誰も部員の来ていないバックネットの前で　たった１人　陸上部の練習を眺めている君
　　　　を知人（動物園の）から康政の様子を見に行ってやれといわれるまで放っていた　お父さんは君
　　　　に言葉もありません。真面目に生きろと教えたことが　最後の君を追いこんでしまい　塾を休みた
　　　　いと言った時　その理由を話せなかった君のあだ討ちを　お父さんがします。きっと。
　　　　（野球監督・・・この年　校長と同じ高積中学校から転任してきた先生で城東中学校とは１００人
　　　　　深夜の乱闘事件の責任を取るため赴任してきたそうで　ＰＴＡ顔役のＮ君との対立の度クラブ
　　　　　活動の休部をさせていたものです。）
　　　　（Ｈ．１４．１２．６　お父さんから　見た　康政の中学校を思い出して）
　康政の最後のゲーム
　　　　とうとう最後の大会がきました中学の仲間とこれでおわかれです。
　　　　ぼくは今日は練習があるのかと期待しながら学校にいきましたがなかったですこれで１ヶ月練習
　　　　がありませ　ん　しかたがないのでよその学校の練習をみてきます。
　康政　　「おとうさん今日も練習ないし，グランドにみんな集まっていたら先生が今日も休みてゆうたん
　　　　　　　よこのままやったらバラバラになってしまいそう」
　　　　　　「そうか野球部の友達とは話はしてるのか」
　　　　　　「うん休み時間に・・・・」
　　　　　　「おれ思うのやがいまの実力やったらそこそこいけるでみんなよそよりデカイしパワーもある
　　　　　　　で」
　　　　　　「チームワークやみんな仲良かったら勝てる。頑張ってるか」
　　　　　　「うん、学校で練習できへんので小学校のグランド貸してもろてやってんの」
　　　　　　「野球ばかりしてんと他の遊びしてもともだちになれるで」
　　　　　　「そしたら釣りにいってもいい」
　　海に川にチームメイトと魚を釣りにいき紀ノ川でぎんたを釣り上げそばにいたホームレスの人にあ
　　げたらしいのです。
　　　　　　「おとうさんぎんた食べれるんやで」
　　　　　　「今日ぎんたホームレスの人がくれとゆうたんであげたんよそしたら安全カミソリで料理して　
　　　　　　　たべてたで」
　　　　　　「はなしたんか」
　　　　　　「うん、ルンペンにもいろいろあってそこらにいるのとちがうんやて」
　　　　　　「あんまり親しくしたらつれていかれるぞ」
　　　　　　「なんで」
　　　　　　「なんでてもや」
　　みんなが野球をできないでいるときは遊び帰ってはバッチィングセンターでハイスピードボール
　　を気持ちよさそうに打っていました。
　　できればこの大会にて優勝を狙っていたようで全国大会にいきたがっていました。
　　　　　　「やすまさ家で練習してんのおまえだけとちがうぞピッチャーみてみい７回完投できるや
　　　　　　ろ　おまえまねできるか」
　　　　　　「できやん１回ぐらいやったら」
　　　　　　「そやろあいつも家でがんばってんのやおまえ今なにでいちばんチームに貢献できる」
　　　　　　｢バッチングとライトの守備」
　　　　　　「それでがんばれ」
　　　　　　「うん，誰にも負けへんし」

　プレーで見せたぞ
　　　　　野球部の子供をみなおしたまえやプレーにでた真摯な態度
　　
　　野球部のメンバーが体がデカイからとか乱暴だと敬遠してた方、彼らの爪の垢でも煎じ，ノミ給
　　え　大人の圧力、しがらみのなかがまんにがまんを重ねスポーツマンシップにのっとり試合で
　　みせた　プレーは見るものに感動をもたらしました。大会は初戦から強敵で前評判では相手が
　　勝つとのことでした。康政は強敵相手に緊張しており親でも近寄れないほどオーラを発していた
　　ので声をかけることができず彼が出ていったあと後姿をカメラに撮るのが一杯，一杯、でした。　　　
　　　
　　　グランドにはシートノックを終えた両校がプレイボールを待っていました
　　いつものように見方ベンチは監督が選手の中にはいれず一人じっと地面をみつめているのには
　　哀れさだけが心にのこりこの日まで打つ手がなかったのかと彼に対して怒りをおぼえた。
　　　しかし、みる人はみていたのだ見方の応援席にはいままでのメンバーとちがう方々がかけつけ
　　て康政たちを見守ってくれていた。小学校の父兄会，少年野球の父兄達，体力開発センターの職
　　員、・・・みなさん子供達を見守ってくれていたのだとあらためてこの方々に心より感謝した。

　城東健児ここにあり！
　　　残念ながらスコアブックのつけられない私はこの球史にのこるゲーム内容を克明に，実際，記録
　　することができないのですが１５歳の子供達と心を一にできた思いでを記します。

　前半の闘い　　　　立ちあがり見方投手のウイニングボールがボールの判定もあり満塁のピンチに
　　　　　　　　　　　　次の打者に死球をあたえ先取点をとられる次の打者を２エンド３に追いこみアウト
　　　　　　　　　　　　コースになげた球をボールの判定・・・２点目、いままでならこのままズルズル得点
　　　　　　　　　　　　され試合をなげてしまうのだが野手はまけるものかと声をかけている。この雰囲気
　　　　　　　　　　　　をおもいやってくれたかだれが見てもボールをストライクに判定してくれスリーアウト
　　　　　　　　　　　　立ちあがりを２点におさえる。ナインは張りきっているが監督に元気がない。

　中盤の闘い　　　　　２点を追いかけナインは一丸となっていた。味方の気迫が相手を上回りバッター
　　　　　　　　　　　　　ボックスではウエイチィングにでて相手に球を多く投げさせる姿はチームプレーの
　　　　　　　　　　　　真髄をみせつけた。そのかいあって追いつきエースを引きずり下ろす。
　　　　　　　　　　　　　　　　ナインの父兄と
　　　　　　　　　　　　　「お父さんボッチャン今日はいいですね」
　　　　　　　　　　　　　「ありがとうございます。どうかな昨日トモと飯食べたとき今日は負けると言ってた
　　　　　　　　　　　　　　で」
　　　　　　　　　　　　　「大丈夫，彼らはやります」
　　　　　　　　　　　　　
　終盤の闘い　　　　　両者一歩も譲らぬまま最終回を終えた。ここで勝っても明日投げる者がいない。
　　　　　　　　　　　　　私は勝ってもらいたかった明日の試合のことを考えていなかった。
　　　　　　　　　　子供達はいまたたかっているんだ、自分たちのことを認めてもらうためグランドで正々
　　　　　　　　　　堂々まっこう勝負しているいろいろなシガラミを越え今日最終回まで闘いおえた姿に羨
　　　　　　　　　　ましく思い感涙した。
　　　　　　　　　　　　延長にはいっても味方投手はコーナーに迫力のある球をなげこんだその一球一球
　　　　　　　　　　に怒りと不満をブチ込んでの投球はこちらまで伝わる。
　　　　　　　　　　　　康政はスクイズと同時にライトから一塁までカバーに走る全力疾走だ野手も大声を
　　　　　　　　　　出し一つの白球に集中している。先生も監督らしくなり生徒を叱咤激励している。三年
　　　　　　　　　　の先生達の目に涙を浮かべている者もいた。きっと日頃のドロドロした社会を忘却して
　　　　　　　　　　生徒と心を一になっている姿はきれいだ時間よとまれ
　　
　　勝利の女神　　　延長になって体力勝負が続き神経戦になった、バント，ヒットエンドラン，相手は
　　　　　　　　　　　　攻撃の手を緩めないが耐えて忍いでいる康政にチャンスが来るが打てない彼を責
　　　　　　　　　　　めるより相手の投手が巧いのだと納得しつつもみなさんにすまなく思う。
　　　　　　　　　　　神経戦に終わりが来た。すばらしい内容に見とれているまに満塁のピンチがおと
　　　　　　　　　　　ずれたこれまでの満塁のピンチにスクイズを警戒していたのだがもう体がうごかな
　　　　　　　　　　　かったのだろう１球目スクイズされたボールはピッチャーの前に転げたキャッチが
　　　　　　　　　　　ホームベースで仁王立ちで待つもボ−ルが帰らないその瞬間ライトを見た康政は
　　　　　　　　　　　うなだれて動こうとしない敗戦に納得できないでいる。その姿を見守る教師が外野
　　　　　　　　　　　から子供達を見守って敗戦を事実と受け止め目を真っ赤にしていた。
　　　　　　　　　　　　　「先生。ありがとうございました。」
　　　　　　　　　　　　「おとうさん、勝てた試合だったですね」
　　　　　　　　　　　　　「そうですねでもこれで何かをつかんで自身になればいいんですよ」
　　　　　　　　　　　　　「はい、ありがとうございました。」
　　　　　　　　　　　　　「せんせいこそ」
　　　　　　　　　　
　　　　　

　　　　ふり返ってみると

　　　　辛かった事や悲しかった事を，思い出してみると、
　　　　そこには一緒に苦しんだり、
　　　　悲しんだりしてくれる友達がいました。
　　　　嬉しい時や楽しい時にも友達はいました。

　　　僕は一人の力ではなかったと思います。
　　　友達　家族
　　　色々な人達に支えられているのだとおもいます。
　　　これからも感謝の気持ちを忘れずにいたいとおもいます。
　　　ありがとございました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　翼　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　（命のメッセージ展メッセ−ジ集より抜粋）　　
　　　　　法律家がジュリストの判例を持ちいるよう私も被害者のメッセージ集を
　　　　　私のジュリストとしています。犯罪被害者のみなさん我らたがいに肩を
　　　　　組み心理の道を踏みわけましょう。ｊ　　　




　　　　　　

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